2007年12月聯(lián)合國大會通過決議，從2008年起，將每年的4月2日定為“世界自閉癥關(guān)注日”，以提高人們對自閉癥和相關(guān)研究與診斷以及自閉癥患者的關(guān)注。

自閉癥又稱孤獨(dú)癥，是一種嚴(yán)重的嬰兒廣泛性發(fā)育障礙?；純涸谌龤q之前即會出現(xiàn)典型的癥狀表現(xiàn)，本質(zhì)性的人際交往困難，使他們無法用語言、表情、動作及其他人，甚至自己的父母建立正常的人際關(guān)系。

當(dāng)你了解了自閉癥，你就能更好地了解自閉癥的孩子，原來他不是聽不見、不是不聽話，他只是還活在自己的世界里；原來他不是暴躁、不是亂發(fā)脾氣，他只是不懂得表達(dá)自己；原來他不是愛搗蛋、不是愛搞破壞，他只是有著特殊的興趣；原來…家長要嘗試讀懂孩子的行為，理解他的痛苦，看到他的弱點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，這樣才能給孩子最有用的幫助和支持！行為是內(nèi)心的外在表現(xiàn)，在孩子還封閉在自己孤立的世界中、不愿與我們交流時，我們最可以做的就是觀察孩子的行為，從而認(rèn)識他們的內(nèi)心。

為了更全面、更完整、更客觀地認(rèn)識自閉癥兒童，我們建議家長能在充分學(xué)習(xí)自閉癥知識的基礎(chǔ)上，切切實(shí)實(shí)地做到讀懂孩子的行為、熟悉孩子的特點(diǎn)，做到理解孩子、保護(hù)孩子、引導(dǎo)孩子、培養(yǎng)孩子，成為孩子最貼心的老師和引路人。記錄孩子的行為并分析原因，學(xué)會理解孩子，從決心與孩子共同對抗自閉癥的那一刻開始，家長就應(yīng)該形成這樣的觀念和行為習(xí)慣，設(shè)立一個筆記本，常做記錄、分析和總結(jié)。在日常生活中，最讓家長感到苦惱的多數(shù)是孩子那些所謂“奇怪的”“不良的”“難以理解的”行為，這些行為不為常人接受，對孩子本人及他人都有可能造成不小的影響，甚至讓家長生氣從而遷怒于孩子?，F(xiàn)在，我們請家長先不要焦急和憤怒，不妨先做做記錄，看看是哪些行為“出問題”了，好好分析一下孩子為什么會這樣做，從而找到解決問題的方法。

以下簡單列舉一些與自閉癥孩子相處的基本要領(lǐng)，希望家長們都能切實(shí)把握：

1. 自閉癥孩子，首先是一個孩子。我們應(yīng)該給予最大的理解和包容，給他們最多的疼愛和鼓勵，給他們無條件的愛！

2. 保持耐心，心平氣和！有時他們可能需要您反復(fù)教很多次；有時他們可能心不在焉，但您一定要保持最大的耐心！

3. 面對孩子多采用抑揚(yáng)頓挫、滿懷感情的語言，多使用夸張的面部表情及動作姿勢。

4. 注意到孩子語言上的局限。如果孩子愿意表達(dá)，要給予充分的空間讓他表達(dá)出自己的想法。由于自閉癥孩子通常只會按字面意思理解語言，因此對孩子的語言指令應(yīng)簡潔、明了，不要使用暗語、相關(guān)語或比喻。

5. 很多自閉癥孩子擅長圖像思維，對圖像指令接受性較好。家長應(yīng)多使用視覺提示、圖片卡等溝通方式。不能一味地只發(fā)出語言指令，卻又認(rèn)為孩子“不聽指令”（其實(shí)是孩子根本沒有在意你的指令）。

6. 自閉癥孩子常有一定的感知覺整合障礙，請家長注意為孩子營造合適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，注意光線、顏色、聲音、氣味、觸感、味道等對孩子特定的干擾，盡量避免過度刺激。

7.多注意孩子能做到的事，為他的每一次完成而歡呼！看到并賞識孩子每一個進(jìn)步。學(xué)會區(qū)分孩子的“不能”與不想〞，認(rèn)識孩子的能力局限。

8，把握清楚哪些事情有可能讓孩子發(fā)生 “崩潰”（指大發(fā)脾氣、憤怒、恐懼），平時生活中應(yīng)注意避免。

9．孩子在社交方面能力較弱，應(yīng)在任何社交過程中輔以示范引導(dǎo)式的幫助，即使那對普通孩子來說是相對簡單的事。

     對于自閉癥的孩子，家長們總要比對待普通的孩子們要耐心些，自閉癥的孩子被稱為“星星的孩子”，即便你感覺他們近在咫尺，你也會覺得他們就像星星一樣遙遠(yuǎn)，因?yàn)槟阃耆珶o法走進(jìn)他們的世界。他們的內(nèi)心孤獨(dú)無助，而我們要做的就是幫助他們，溫暖他們，讓他們走出星空，收獲藍(lán)天！每個孩子都會在孤獨(dú)中掙扎，直到遇見你給的愛。讓我們?yōu)?“星星的孩子”造一根遠(yuǎn)行的拐杖，讓生命化作微光照進(jìn)他們的孤夜。